瑞典首都斯德哥尔摩市有越来越多中小学利用平板电脑辅助教学，而最近斯德哥尔摩市政府也将使用平板电脑辅助教学的学校调查使用情形及结果作评估。评估报告发现以平板电脑辅助教学的最大受益者是学习弱势的学童。但是，各界专家对以平板电脑教学的方式意见相当分歧。
斯德哥尔摩市教育委员会于2011年选择辖区内的13所中小学做为平板电脑教学的试办学校，一年后的今天也将试办学校的办理情形作评估。教育委员长Ms. Lotta Edholm对评估报告相当满意，她说：「试办学校的平均学童学习表现都有所提高，其中又以弱势学童的学习成果最为显着，这些弱势学童藉由平板电脑的教学方式提高其学习结果，其改变是非常明显的。」
临近斯德哥尔摩市的Sollentuna辖区里Tegelhagen学校在四年前校内所有师生手提电脑比即1:1，而在2012年的今天，该校每日的教学也均採用平板电脑。该校校长Eva-Lotta Kastenholm对利用电脑教学的方式颇有心得，她说：「学生得到最大帮助的是读写能力的发展。学童读写能力的提高及利用电子教学加强认字及写字能力的年龄层也下降，正向的教学学习结果普遍受到肯定。尤其是年纪较小的小朋友手指运作能力还未完全成熟，使用电脑打字比直接在纸上运笔写字容易得多。弱势学童的读写能力利用电子教学更是有惊人的改善。另外，每个学童均平等对待，每人使用同样的工具学习，并没有人因为个别家庭经济条件差异而在学习工具上有所不同，使得学童在学习上更为平等。」
现在有些幼稚园也开始使用平板电脑教学，而这种教学方式让儿童医生Hugo Lagercrantz有所异议，他解释道：「人对周遭环境的变化都会产生反应。相较于儿童，成人的自制力较强，对智慧型手机及Ipad等电器用品使用完后较能即时抽离，但儿童的专注时间较短，不宜使用长时间久坐的学习方式教学。若将平板电脑教学的方式用在年龄较小的儿童上，反而导致儿童读的能力下降及社交能力变差。幼稚园阶段的儿童应藉由游戏的方式，在学习的同时也让这个年龄层的小朋友在同侪互动的方式中学习社交，提升社交发展。」
资料来源：
Anneli Sandberg, 「Surfplatta i skolan ger svaga elever mera stöd」，瑞典捷运报，2012年10月8日。
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（出国留学网www.liuxue86.com）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。
