正值全美关注的话题集中在大学完成率以及学费日渐升高的同时，联邦政府及州政府的政策制定人员正在探讨如何能让更多的社区学院学生，进入四年制大学就读。虽然有将近一半的学士毕业生，一开始都是在社区学院就读，但最新出炉的研究报告显示，社区学院转学生在转学时损失的学分，很有可能造成许多人无法从大学毕业。
虽然超过一半以上的州议会已订定规範，确保学生能顺利转学，联邦政府立法人员也正在研议制订一套自己的规範，但部分高等教育行政主管表示，目前的州政府和学校转学政策都缺乏弹性，要不然就是充满矛盾之处。
这份名为「社区学院通往学士学位之路」（The Community College Route to the Bachelor's Degree）的研究报告，探讨了一开始在社区大学就读和一开始就在四年制大学就读的学士毕业生之间的差异。其中一位作者---纽约市立大学（City University of New York）研究生中心的教授艾特威尔（Paul Attewell）表示，「政策充满漏洞。」
全美学生情报交流研究中心（National Student Clearinghouse Research Center）于2012年提出的报告中指出，45%的学士学位颁给了从社区学院转到大学就读的学生。不过艾特威尔等人提出的研究报告发现，在这个过程中，许多学生被要求重修多门之前已经在社区学院修过的课程。
透过分析资料发现，调查的学生中，约14%「在转学后基本上算是重新开始」，因为接受他们转学的学校，接受的转换学分不到10%。另外28%的学生，在转学时损失了10%-89%社区学院的学分。58%的学生得以在转学后，成功转换至少90%或以上社区学院的学分。
研究报告也指出，要不是转换学分时有损失一些学分，社区学院转学生取得学士学位的比率可以从45%增加至54%。不过，研究报告认为，有一部分的问题在于许多本来想转学的社区学院学生，从来也没有真的转学。在社区学院已修得60个学分－这是取得副学士学位的标準学分数－同时也表示有计画取得学士学位的学生当中，只有60%成功转学到四年制大学。
艾特威尔表示，这份研究报告结果，等于反驳了先前的研究结果---认为因为缺乏奖助学金、职能训练或因为準备不充分，才使得社区学院转学生取得大学学历人数偏低。
资料来源：综合整理2014年4月7日，高等教育纪事报（The Chronicle of Higher Education）http://chronicle.com/article/4-Year-Colleges-Views-of/145753/
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（出国留学网www.liuxue86.com）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。
