大阪巿桥下彻巿长于8月8日宣布，全巿59所巿立幼稚园中，将于2015～16年度中民营化11所，废止8所。桥下巿长于记者会上表示，不是所有的事情都需要由公家机关来执行，民间有能力做的事，就可以交给民间做。
大阪巿政府原先是计画关闭全部巿立幼稚园，预估每年可节省经费25亿日圆(折合新台币约7亿7,515万元)，但因为家长及部分民间团体的激烈反对，关闭及民营化的数目减少至19所，每年节省经费7亿7,000万日圆(折合新台币约3亿7,678万元)。今后将关闭园童数较少的幼稚园，或是经评估适合民营化的幼稚园将转移民间经营。
依据调查，私立幼稚园学费每年较巿立幼稚园贵10万日圆(折合新台币约3万元)，巿立幼稚园民营化后的学费差额，巿政府将予补贴至毕业。另一方面为缩小巿立幼稚园与私立幼稚园的学费差距，巿政府研议调高巿立幼稚园的学费。但是有许多巿立幼稚园原先是由巿民捐赠而成立，倘要民营化或关闭，必需修正相关法律并经巿议会审查通过，预期巿议会对相关法律修正案会有不同意见。
依据文部科学省的调查，日本全国公立幼稚园总数迄今年5月底止有4,817所，10年间减少2成。由于公立幼稚园的人事成本较私立幼稚园高，为推动财政改革而关闭公立幼稚园或民营化的地方县巿有扩大趋势。例如：川崎市以9年间时废止全部20所巿立幼稚园民营；福冈市也于今年2月发布废止8所市立幼稚园的方针。
文科省相关业务承办单位表示，今后废止公立幼稚园的情形将日渐增加，但公立幼稚园在幼儿教育的研究及安排身心障碍学童的就学上，有吃重的角色，不能完全以经营效率来看待幼稚园，并建议拟废止公立幼稚园的地方政府，应作好相关配套措施。
资料来源：2013年8月9日读卖新闻
网址:http://osaka.yomiuri.co.jp/e-news/20130809-OYO1T00295.htm?from=newslist
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（出国留学网www.liuxue86.com）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。
