国内选择到独立中学就读的学生日益增加，根据马来西亚华校董事联合会总会（董总）日前公布的一项2010年全国华文独中毕业升学概况报告显示，受调查的6227名学生当中，共有4 709人或75.53%选择继续升学，而台湾仍是独中生到国外深造的首选地点。
董总署理主席邹寿汉指出，在4703名选择升学的学生中，共有2581人或相等于54.88%选择到国内私立大学或外国分校升学，其次则是到国外留学，佔了40.57%。其余的214名或4.55%则不详。
"在能够掌握升学地区的受调查学生当中，共有1908名到国外留学，当中以台湾最多，共有992名或相等于51.99%，接着是新加坡481名、中国153名、澳洲109名、香港32名、英国47名、日本23名、纽西兰13名、美国10名、瑞士14名与爱尔兰12名。"
邹寿汉补充，随着马来西亚政府承认中国大学文凭，他相信未来前往中国深造的独中生将会持续增加。
他说，选择到国立大学深造的独中毕业生仅有14名或佔0.31%，因此他也预测，若是马国政府宣布承认独中统考文凭，基于其他条件上的限制与不容易获得第一志愿科系的分配，相信在短期内到国立大学升学的毕业生不会大幅度增加。
另一方面，董总也揭露，北马部分独中因为没有过于重视政府考试，因此在大马教育文凭成绩放榜后面对流失30至35%的学生，早前更一度流失50%的学生，情况相当严重。
邹寿汉指出，学生往往在高二参加政府考试后，就到私立学院选修双联课程，不过，他认为，独中生放弃统考是不正确的观念，也不是好现象。
他提醒独中生说，统考是非常重要的评估，加上获得许多海外的大专承认，同时也获得马来西亚、中国、英国和日本颁发的质量管理体系认证，显示统考的水準与公信力。
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（出国留学网www.liuxue86.com）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。
