马来西亚首相拿督斯里纳吉指出，马国医药大学或学院应确保该校「重质不重量」，应提供高素质的医学教育以减少派送学生出国留学。他表示，医药大学不该只遵守基本认证，这样是不足够的，相反的，大专院校该努力追求达到世界最优秀的医药大专素质。
「一旦我们达到该标準，我国便不再需要派送学生出国留学，因为他们能够在国内获得同等或甚至更好的医药教育。」首相纳吉为MAHSA大学学院位于蒲种太子城(Bandar Saujana Putra)的新校园主持动土礼致词时说到。他也表示，与其拥有许多不合标準或素质低的医药大学，不如培养少数优秀及高素质的医药大学。
他也说到，医药大学校方也该重新检讨他们的课程纲要，不该只是专注于传授医学知识和临床技能，也应该确保传授医药学生心理、沟通能力、人际交往能力，以便帮助学生成为优秀、安全和称职的临床医生。他劝勉有意当医生的学生需要对医护人员的工作具备热诚，愿意关心并照顾病人以及作好辛劳和牺牲时间的準备。「虽然有许多学生有意成为一名医护人员，然而医护保健的职业并不一定适合每一个人。好的医生不但需具备医生资格，同时也要富有同情心并会主动提出帮助。」
此外，他也提出，马来西亚卫生部应与合格医药大专院校合作，以提供学生更多的培训机会。「医药大学可为小规模的政府医院提供专业服务，而卫生部则可提升设备以减低积压的小型手术和紧急病例。」
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（出国留学网www.liuxue86.com）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。
