根据最新的调查研究结果显示，由于现今的教育过分依赖测验和评估，许多具有创意的教学及革新式的学习法可能因此被扼杀掉。让教师被困于制定好的课程规範内，教学难以发挥，也相对的限制了学生未来在工作场合表现杰出的可能。
这份由Adobe电脑软体公司资助全球性的调查报告显示，当今教育系统最迫切的是能起改革作用的变动"transformative change"，注入创新力是必需的，不管全球各地对创造力和创造性思考的殷切渴求，很遗憾的是今日的学生还是没有备妥进入工作场合所需的独创性思考能力。
Tacy Trowbridge是Adobe全球教育计画部门的经理，他表示学生从幼稚园到高中毕业，甚至进入大学，创造能力应随之而增强，被视为一项专门的才能。教师和家长也应该意识到，能解决複杂难题和领导未来经济动向所需的才能就是创新能力，重要性是与日俱增，而偏偏现在的学生缺乏的就是这项能领导未来改革行动的创新能力。
对美国家长和教师所作的调查显示，90％的家长和87％的教师认为，培植学生创造力对未来经济发展非常重要。87％的家长和86％的教师认为，学校必须採全新的方式来培植学生的创造力。87％的家长和85％的教师认为，学校需要更多的工具和科技才能达成教学创新化。
针对创新化在学校所面临最大障碍的调查则显示，美国21％的教师和25％的家长表示，因为教育系统太依赖测验和评估，14％的教师和11％的家长表示，缺少适当的教学资源和科技设备，12％的教师和16％的家长表示，教师不在课程範围的课外题材被限制教授。
反观全球各地的调查，教师认为目前教育的呆板课程是创新化最大障碍的比率，英国为17％，德国为17％，澳洲为15％。
至于教师被询问到将创新化融入课程内何以如此艰难？56％的美国教师表示缺乏教学资源、54％表示现有的教育系统并不重视创新化，30％表示还有其他更优先的任务，28％表示缺乏时间，30％认为教导学生创新力非其职责而是另有其人。
再来看看全球各地的调查，认为将创新融入教学非其职责的教师，英国为45％，德国为47％，澳洲为47％，都占最大的比率，其次才为缺乏教学资源，英国为37％，德国为36％，澳洲为44％。
Adobe的这份研究调查报告所蒐集对象是美国、英国、德国、澳洲共4,000名成年人回覆的问卷调查，中小学和大学教师及中小学和大学学生家长各占2,000名。
参考资料来源：2013年7月2日，学校电子报
连结网址：http://www.eschoolnews.com/2013/07/02/todayss-schools-lack-creative-teaching-and-learning-study-says/?ps=197728-0013000000j10kl-0033000000qi6cz
驻洛杉矶文化组吴迪珣摘译
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