奥地利目前有3所医学专业大学，分别是位于维也纳、格拉兹及茵斯布鲁克。这3所医学大学的学程至今仍然为传统的直攻硕士学程 (Diplomstudium，亦称传统文凭学程)，医学生在完成至少12个学期的完整课程后取得医学硕士学位 (Dr.med.univ.)。在这之前，没有学士学位可以取得。
然而前述这项传统即将被林兹大学 (Universitat Linz) 打破。林兹大学计划设立医学系，并依照欧盟的规定-即博士、硕士、学士三学位制，在可见的未来设立学士学程，符合规範欧洲高等教育统合的波隆那协议。
林兹大学规划的新学程将会把原本12个学期的课程拆开，让学生在完成6个学期的课程后，即可获得医学士的学位，并继续后6个学期的学习，完成完整的12学期医师教育之后所获得的学位，依然是医学硕士，与目前3所医学大学并无不同。林兹大学表示，新的医学士在实际上并没有意义，完全不具备任何医师的资格。
医师公会表示，目前看不出新的制度会带来任何问题。林兹大学新的医学系12个学期的课程符合了欧盟医师教育的一切要求。
资料来源：2014年1月16日奥地利新闻报 die Presse
Der Medizin-Bachelor soll nach Linz kommen
http://diepresse.com/home/bildung/universitaet/1547424/Der-MedizinBachelor-soll-nach-Linz-kommen?_vl_backlink=/home/bildung/universitaet/index.do
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（出国留学网www.liuxue86.com）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。
