根据统计，奥地利教师每年约超时工作600万小时，这也导致奥地利联邦教育、艺术暨文化部（Bundesministerium fur Unterricht, Kunst und Kultur, BMUKK，主管奥地利中小学与技职学校事务，后简称教育部）的加班费支出每年约达2亿6,800万欧元，此问题也受到奥国议员重视，并对教育部长Claudia Schmied提出质询。
在上一学年中，加班情形最为严重的是高职与职校（BMHS）教师，其整体加班时间达241万小时，并申领共1亿1,450万欧元的加班费；排名第二的为义务教育阶段学校（小学、中学、特教学校与初等工艺学校），其教师共加班142万小时；接下来则为文理中学教师，其总加班时数为117万小时；工艺学校教师的加班情形则较不严重。
根据教育部的答询，目前其尚未针对减少加班情形研拟相关措施，因为在特定领域，如高职与职校中，让受过良好训练的教师授课传承仍是必要的事情。但摒除一般情形，部分教师的确需要在有限的时间内完成许多事情：有些老师因病长期停职、有经验的教师不足，都突显了奥地利教师短缺的问题。
另一方面，教育界的退休潮可能会加重相关问题。根据调查，在2020年时，全国现职教师约有3分之1将退休，其人数高达3万6,500人，虽然目前在教育领域修读的学生人数日益增加，但是否能填补此一空缺仍是一个未知数。
参考资料：
2013年4月19日奥地利新闻报 die Presse
Lehrer leisten 6 Millionen Uberstunden
http://diepresse.com/home/bildung/schule/hoehereschulen/1391659/Lehrer-leisten-6-Millionen-Ueberstunden?_vl_backlink=/home/bildung/schule/index.do
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（出国留学网www.liuxue86.com）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。
