由于极受学童与家长欢迎，布拉格奥地利学校将搬到更大的校区，以提供奥国及捷克学童良好的学习环境。
布拉格奥地利学校原本校址在市中心，然而面对越来越多的学生，原本校地不敷使用，也无法于现地扩大校地，因而决定迁校。根据布拉格奥地利学校校长Isabella Benischek表示，到目前为止，已有67名新生登记希望就读该校，但学校仅可提供34个位置。
与其他奥地利学校不同的，布拉格奥地利学校为双语制，即以德语与捷克语教学，提供奥国学童学习捷克语的机会，并且招收捷克学生，让捷克学童学习德文。
奥地利联邦教育文化艺术部部长Claudia Schmied认为在海外的奥地利学校办学是很成功的，许多毕业生之后的职场表现都是令人讚许的。在布拉格奥地利服务的捷克老师Petr Fiala则以为布拉格奥地利学校对于奥捷双边关係有其重要贡献，它除了让捷克学童有学习德文的机会外，更让学童能认识邻国的文化，而这是可以补充捷克教育体制的不足。
目前布拉格奥地利学校有11间教室，约200名学生。迁到新校区后，则预计扩大到16个教室，同时还规划有多功能体育馆、图书馆、生化专科教室及许多绿地，所需费用估算为130万欧元，全部经费将由奥地利政府支应。
参考资料：
2013年4月3日奥地利标準报der Standard
Osterreichs Schule macht Schule in Prag
http://derstandard.at/1363706841379/Oesterreichs-Schule-macht-Schule-in-Prag
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（出国留学网www.liuxue86.com）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。
