根据奥地利联邦科学及研究部（Bundesministerium fur Wissenschaft und Forschung, BMWF）最新发布的统计资料指出，本年的高等教育毕业生人数创下历史新高，超越去年的34,342人。自2005/06学年的21,930名毕业生至今，奥地利高教毕业生人数已增加了60%。
依照研读学程分类，自2005/06学年至今，学士毕业生人数从3,069人激增至13,677人，硕士毕业生则从1,123人增加至4,794人，至于博士毕业生则小幅增加，自2,160人增加为2,339人。
从性别来看，女性毕业生的比例通常较男性毕业生高，自2005/06学年至今，女性毕业生的比例也从53.9%提高至56.7%。但是，在学士、文凭第一阶段学程中，女性毕业生的比例从56.1%提高至59.3%；在高教进阶阶段的硕士、博士学程中，女性比例则从58.1下降为53.2%。值得注意的是，在博士毕业后，会继续从事学术事业的毕业生仍以男性居多，在2005/06学年时，比例为58.5%，现在仍为58.3%。
另一方面，在2011/12学年的毕业生中，毕业生女性比例最高的为兽医大学学生，佔该校毕业生83.9%；相反的，毕业生女性比例最低的学校为格拉兹科技大学（22%）、维也纳科技大学（23%）及里欧本矿冶科技大学（26%）。在维也纳大学、格拉兹大学、萨尔斯堡大学及克拉根福大学，女性毕业生的比例皆接近3分之2；毕业生性别比例较接近的学校则为维也纳经济大学。
参考资料：
2013年1月22日奥地利广电公司 ORF
Erstmals mehr Bachelor als Magister
http://science.orf.at/stories/1711429/
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（出国留学网www.liuxue86.com）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。
