微小的嗡嗡声冲刺在空间中，以往办公室熟悉的背景声音，现在也渐渐出现在奥地利中小学的课堂中，并取代传统的笔与笔记本。
自2000年起，因为宣传与炒作，笔电在班级中的使用越来越普遍，自2003/04学年起爱森史塔特的职业学校首先推出「笔电班级计画」开启数位学习之路之后，许多学校也纷纷主动开设课程，让学生学习操作这个「10指系统」，教师也利用其作为课本之外的教学辅助、进行学生资料整理。
对16岁的Alex来说，他认为利用笔电进行学习更加有效率，自1年前开始使用数位笔记后，他的笔记不但更有条理、架构清晰，拼错的词彙也会被自动校正。但这也凸显了一个重要的问题──学生不再思考自己的拼字错误问题，因为只要轻点滑鼠，这些问题就可以快速的获得解决。
此外，维基百科的出现，也让学生更加倚赖网路，因为许多无聊的研究只需要透过複製、贴上即可完成；脸书的热门，更让学生在上课时间忍不住连上网路。有些老师为了加强与学生的沟通联繫，自己也加入社群网站。但是透过电子设备沟通的情形日益增加，使学生的社交能力日渐退化，越来越多的学童下课时间不再与同学聊天玩耍，而是紧盯萤幕，而非与同学面对面交谈。
根据2011年国际学生能力评量计画（Programme for International Student Assessment, PISA）针对15-16岁学生进行的阅读能力评量结果，奥地利在16个经济合作发展组织国家中敬陪末座，显示数位学习的普及，也导致学生的阅读能力大幅退步。
参考资料：101年10月31日 奥地利标準报Der Standard
Die digitale Revolution im Klassenzimmer
http://derstandard.at/1350259894800/Die-digitale-Revolution-im-Klassenzimmer
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（出国留学网www.liuxue86.com）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。
