由香港特区政府教育局辖下的「免费幼稚园教育委员会」举办、香港大学教育学院协办的「幼稚园教育国际论坛」于本(102)年10月24日假香港大学李兆基会议中心大会堂举行。论坛邀请了来自英国、美国、法国、韩国和新加坡的幼儿教育专家，以及3位香港学者就幼稚园教育作出多角度的讨论、交流，并分享经验，吸引近千名幼稚园校长及教师参加。
香港教育局局长吴克俭在「幼稚园教育国际论坛」的开幕典礼上表示，教育是长远的承担，现届馨港政府已承诺会确实推展免费幼稚园教育；并称香港行政长官梁振英在他首份《施政报告》中，说明在9年强迫教育及12年免费教育的基础上，要推行15年免费教育，让每位儿童都有机会接受优质的幼稚园教育。「免费幼稚园教育委员会」已于本(102)年4月已成立，并在其下设立5个工作小组，全面检视免费幼稚园教育的各项事项，使能为推行免费幼稚园教育提出切实可行的建议。
吴克俭续称：在免费幼稚园教育委员会主席郑慕智博士的有效带领和积极推动下，委员会和各工作小组正就相关的事宜开展研究。有信心委员会可以在2年内完成此项重任。
英国牛津大学教育学系、专研教育心理学的Professor Kathy Sylva提出学理实证，指出脑部的突触，即两个神经原的相接处，于两岁前会急速发展。神经组织愈发展，代表脑部处理信息的速度愈快，学习能力愈高。因此3、4岁前的确是学习语言(特别是非母语)的黄金时间。如果过了黄金期才学习外语，效率减低，事倍功半。
来自法国的顾问John Bennett博士亦提出论据指出，无论对政府还是社会整体而言，投资学前教育的效益将远远大于其成本。可是相对其他先进国家，香港的投入尚有一段距离。例如香港在幼儿教育的投资只占国民生产总值(GDP)的0.14%，而英国比例是0.7%，瑞典则是0.5%。香港政府显然知道要投入更多资源在学前教育上。
韩国专家Mugyeong Moon博士所说，要栽培优质的师资人才，必须有3个元素：足够的职前培训、完备的持续进修系统、良好的工作环境。政府除了持续促进幼师专业资格的认可外，我相信直接资助所有全职从事幼儿教育的老师(不论是在私营还是公营教育机构工作)持续进修，是合理且有效的做法。
港大前首席副校长、现任港大经济学讲座教授王于渐，引用多名诺贝尔经济奖得主的理论，力证政府投资幼儿教育回报可观，又指香港生产力已落后于新加坡，必须通过教育提升竞争力。
香港大学教育学院院长颜哲思教授说：「幼稚园教育是香港其中一项备受关注的课题。这论坛既重要又合时，将成为社会克服挑战并掌握机会，为所有人提供幼稚园教育的里程碑。」
随近年本地幼儿出生数量逐步回升，明年的幼稚园学额应该更见紧张。众多学前班(Pre-nursery)、Playgroup、幼稚园面试补习班应运而生。可见社会上不少有心人，早已捕捉这人口趋势的机遇，投入幼年教育的市场。然而，自由市场会让最佳的服务机构提供相对最优质的幼童教育。香港政府只须提供恰当「品质检察」，让更多有心、有能力的私营教育机构去替我们的未来社会的主人服务，方为正道。
十年树木，百年树人。香港大学教育学院院长颜哲思教授说：「幼稚园教育是香港其中一项备受关注的课题。这论坛既重要又合时，将成为社会克服挑战并掌握机会，为所有人提供幼稚园教育的里程碑。」
最后，香港教育局局长更表示，教育乃社稷大事。相信无论香港政府、老师、家长，以至商界，都应携手合作，为社会的未来尽一分力。
资料来源: 免费幼稚园教育委员会
http://www.edb.gov.hk/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/free-kg-committee/index.html
香港特区政府网站 教育局局长吴克俭幼稚园教育国际论坛开幕礼致辞稿 20131024
http://www.info.gov.hk/gia/general/201310/24/P201310230586.htm
香港特区政府网站 教育局局长与传媒谈话内容 20131024
http://www.info.gov.hk/gia/general/201310/24/P201310240325.htm
明报 学额趋紧 港学前教育需投资 20131029
http://www.mpfinance.com/htm/finance/20131029/columnist/en53_en53.htm
星岛日报 北区k1额有望增10% 20131025
http://hk.news.yahoo.com/%E5%90%B3%E5%85%8B%E5%84%89-%E5%8C%97%E5%8D%80k1%E9%A1%8D%E6%9C%89%E6%9C%9B%E5%A2%9E10-215017050.html
亚太纵横 香港举办幼稚园教育国际论坛 20131024
http://www.apdnews.com/news/40349.html
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（出国留学网www.liuxue86.com）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。
