学期已经快结束了，这同时意味着我们该开始思考如何度过漫长的暑假--你可以做些安排来维持孩子的脑细胞活力。
所以我找了一些教育专家的家长，针对暑假要怎幺替孩童安排活动提供一些建议。部分研究指出，小学、初中和高中教师为新学年準备高达四至六周的补救教学活动不仅对学生没有帮助，反而使学生在暑假期间失去了培养学术能力及社会技能的机会。
在导入这些真正的专家意见之前，我想建议您先浏览一下我个人最喜欢的暑期活动：科罗拉多大学科学探索营(CU Science Discovery)。课程内容除适合博尔德市（Boulder）和丹佛市郡（Denver）各个年龄层的学生，还提供奖助学金。从过去的经验来看，我敢保证不管是课程、师资还是教学资源，都令人十分惊豔。在众多有趣的课程里，我们全家在长达一周的活动中好不容易才选出了天文（astronomy）、停格动画（stop-motion animation）、犯罪现场调查（crime scene investigation）及女孩科学家（SciGirls）等课程。
让你的孩子养成阅读习惯
苏珊･莱德（Susan Ryder）是一名屡获教学殊荣的高中英语老师，她建议鼓励孩子阅读的同时，也要鼓励孩子发挥创意，以下是一些具体策略：
提供各式各样的主题、短篇故事、食谱、小说、杂誌及线上文章，多元丰富的阅读材料比起特定的小说，对小朋友有较高的吸引力，同时可以让孩子读得更快。
从孩子有兴趣的话题下手，创造有意义的讨论对话。针对不喜欢阅读的孩子，暑假期间先依个人的能力去养成阅读的习惯。如果孩子对滑雪有兴趣，却不喜欢阅读，可以先从一些滑雪设备的目录、滑雪度假村宣传手册、或运动员的传记先开始养成阅读的习惯，然后再进一步到非小说的运动传记及叙事故事，最后才有可能达到阅读长篇小说的目标。另外，透过大声朗读给另一个人听，或是与已经读过的人进行讨论与分享，都是改善阅读能力的方法。
为下一学年做好準备
专家安･莫里森（Ann Morrison），为都会州大（ Metro State）教授，建议家长可以事先思考孩子在下学年将学习到甚幺样的内容。然后她建议可以试着跟孩子聊聊，找出他们最感兴趣的部分是甚幺。
她说重点不是先修这件事，而是这些过程可以帮助孩子学习新的课程。举例来说，如果下一年的科学课程包含对变质岩週期的了解，先修课程可以安排到科罗拉多矿物学院（Colorado School of Mines）地质博物馆进行参观。
免费又好玩的教育素材
全国父母教育协会（National PTA）和卡森多罗沙出版社（Carson Dollosa Publishing）提供一些可以让您跟孩子在暑假充满乐趣且免费学习的诀窍，包括去探索社区里树上的叶子是哪个物种，到书局的音乐区甚至是唱片行聆听音乐，或是让您的孩子志愿去担任与动物或老人活动有关的义工，或任何孩子可能会感兴趣的工作。在自家后院办场小型的运动竞赛或是举办一场才艺表演也是一个可能的选项。针对现在这个以电脑科技吸取知识的年代，建议您下载并运用家长教育新闻网（EdNews Parent post）的应用程式所提供的资源。丹佛暑期阅读课程（Denver's Summer of Reading program）的资讯可以透过点阅网址而获取。图书馆大多利用暑假期间举办阅读课程或是透过有趣的竞赛活动来引导孩童阅读，其相关资讯可藉由浏览分馆网页或亲临现场的方式取得。
阅读家长教育新闻网的文章除了可以给家长们一些暑期陪伴小孩的好点子外，同时也能帮助孩子们持续学习，例如，收藏品入门学习、规划菜单或是进行食材採购以煮出美味佳餚。阅读有趣的水上游戏（awesome water-based games）文章则可以给您一些如何在自家后院玩水的想法。
最后，先别急着花大笔钱聘请家教、报名营队活动或购买图卡，不妨先参考需绞尽脑汁安排暑期活动（curbing summer brain drain）的文章，它提供许多具体做法，像是如何帮助小朋友在上幼稚园前做好準备。对于一些年纪稍长或是年纪还很小的孩子，这篇文章也有许多独到的见解，例如，让孩子参与旅游计画的订定，担任老闆进行贩卖柠檬水的数学游戏，或是计算棒球打击率的平均数。
以上这些例子应该已经足够开启你的灵感，现在请与我们分享您的好点子。
资料来源：EdNews Colorado http://www.ednewscolorado.org/parent/ask-an-expert-round-up-of-top-summer-learning-posts
驻休士顿教育组 吴翼儒 摘译
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（出国留学网www.liuxue86.com）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。
