维也纳科技大学校内高层日前开会决议，该校将自2012/13学年冬季学期起，停开数学、物理、化学及资讯教育学程，也就是说，今(2012)年该校将不再接受学生申请入学就读前述学程。
根据往年经验，每年约有300-400人就读前揭学程，未来这些学生都必须转而进入其他设有近似学程的学校就读，举例来说：维也纳大学即设有自然科学教育学程。
维也纳科技大学目前仅保留「几何学」教育学程，因为此学程是该校的特色科系，目前全奥地利只有维也纳科技大学与格拉兹科技大学有提供此课程供学生选读。
在数学教育学程上，目前维也纳科技大学仍设有约100学分的课程供学生选读，但是其他教育学程开设的学分课程相对较少，且大部分仅供修读学士学位的学生选读。取消前述数学、物理、化学及资讯教育学程後，预计将能有效减少校方开销。
根据报导指出，维也纳科技大学此一决议，可能导因於该校高达2,000万欧元的财务赤字。对此，主管奥地利高等教育的联邦科学及研究部（Bundesministerium fur Wissenschaft und Forschung, BMWF）部长Karlheinz Tochterle表示，大学还是不能忽视其在培育师资上的工作，科研部期许学校都能找到各自的发展重点。
目前科研部尚未核可维也纳科技大学停开教育学程案，相关发展仍需待校方与科研部达成共识後方能拍板定案。
摘译自
奥地利2012年4月24日奥地利标准报 der Standard
TU Wien spart Lehramtsstudien ein
http://derstandard.at/1334796118350/Lehrerausbildung-TU-Wien-spart-Lehramtsstudien-ein
奥地利2012年4月25日奥地利新闻报 die Presse
TU Wien will Lehramststudien einsparen
http://diepresse.com/home/bildung/universitaet/752302/TU-Wien-will-Lehramststudien-einsparen?_vl_backlink=/home/bildung/index.do
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。
